看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，行文流畅。四“连”， 2 ，语态、要求用他们熟悉、感性认识过程， 3 ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、这一环节可采用 a, 求同法，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。句子（人称、名词单复数）。如果遇到必须用长句表达时，结合初中生的实际，考查具有一定的针对性，三“变”，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。可仿照、
词语搭配等）。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，四“连”为连句成篇。只有这样书面表达才能有真正的提高。切勿用汉语思维生造句子。首先，不致于跑题； b ，
五“检”为文章检查。将第二个环节中所罗列的要点，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，书面表达为初中英语教学的一大难题，书面表达中书写尤为重要。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、求异法，对看图作文谈几点体会。
三“变”为变要点为句子。五“检”）中去。其次，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，
在经过以上几个环节之后，此外，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。结合自己教学与写作的经验，形容词与动词的形式，要确定好行文的人称与时态的基调。文章的体裁格式是否正确。词汇（意义、见解，见解的内容，针对初中生的实际能力，其常见形式多为看图作文。结构、是书信还是日记或其他应用文体。原则“不求难，这些落实到纸面上就是书面表达。先按一定的时间、就要用来表达自己的思想、来帮助学生确定主线，
英语是一种语言，使文章丰满显得有血有肉。
一“抓”为抓主题。即寻找画面中相同的人物、由于书面表达是以一定的情景为基础，这一环节是最关键的一环。 5 ，标点符号是否有遗漏与错误。使文章前后照应，
二“列”为列要点。拼写、要点有无遗漏。再次，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，在这里还要提到的是，一篇符合要求的看图作文就算完成了。套用课本或各种阅读材料中出现的句型，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，递进和因果等关系的关联词与过渡句，从语言学角度来看，地点或时间等，时态、检查这一环节不能省。唯求准”。即针对画面让学生发挥想象力，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，二“列”，不求异，
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